• Nötige Schritte

    • z.B.:

      Welche Fertigkeiten sollen erlernt, vertieft, wiederholt werden?

      Welche Kenntnisse sollen gelernt, vertieft, wiederholt werden?

      Welche Fähigkeiten sollen erlernt werden?

      Welche Kompetenzen sollen erreicht werden?


      zum Beispiel:

      • Texte
      • Videos
      • Podcasts
      • interaktive Veranschaulichungen
      • Bilder
      • Tabellen

      Die einzelnen Lernhäppchen sollten

      • logisch auf einander aufbauen,
      • in einer sinnvollen Reihenfolge gebracht werden,
      • abwechslungsreich gestaltet sein.
      Der Umfang des Lernpfads sollte
      • überschaubar sein,
      • bzgl. der Bearbeitung und Bearbeitungsdauer realistisch sein.
      Der Lernpfad sollte den Lernprozess abbilden.

      Beispiele: 

      • Übung
      • Test
      • Quiz
      • Lerntagebuch (auch digital möglich)
      auch durch Zusammenarbeit und gegenseitigen Vergleich möglich ...

      z.B.:

      • Nachbereitung bzw. Nachbesserung des Lernpfads
      • Einbeziehung von SuS-Rückmeldungen
      • Anpassungen an den Leistungsstand und Leistungsfähigkeit der Lerngruppe
      • Anpassung des Zeitmanagements
      • Phasen des gegenseitigen Austauschs ermöglichen

      Moodle-Aktivitäten:

      Lernlandkarte, Lernpfad, Lektion, aber auch Buch

      Im Netz:

      Lernpfad (Schweiz)


    • URL icon
      Infos zur Lernlandkarte und deren Einsatzmöglichkeiten (mebis)
    • Page icon
      Kurzanleitung:
    • Page icon
      Video zur Lernlandkarte (ca. 6 Min)
    • Page icon
      Langes Lernvideo zu Lernlandkarte

      Hier werden zusätzliche Feinheiten wie die Veränderung des Cursors zu einem Fantasy-Symbol auf der Lernlandkarte gezeigt.